La mise en place d’un dispositif durable pour remédier aux difficultés d’apprentissage a été publié par la direction de l’enseignement fondamentale au ministère de l’éducation nationale.
Cette circulaire est à destination des directeurs et inspecteur de l’enseignement dans le but de répondre aux besoins identifiés lors des différents types d’évaluation.
C’est en effet lors des années « charnières » qu’il y a le plus de profils hétérogènes, d’où la nécessité du dispositif durable. Une classe homogène permet un meilleur apprentissage et facilite le travail de l’enseignant qui peut se focaliser sur des difficultés générales.
Lorsque l’élève intègre le dispositif, il doit s’impliquer sur des heures en dehors des cours, parfois le samedi. De plus, toute l’équipe pédagogique se mobilise afin d’élaborer un programme pour l’élève grâce aux moyens de l’établissement. Pour cela, il faut identifier les difficultés via des analyses de résultats d’évaluation.
Le choix de l’application de cette circulaire revient au professeur car c’est lui qui appliquera les séances d’aide.
Cependant, cette circulaire n’est pas appréciée de tous car il doit augmenter son volume horaire, et devrait plutôt être appliquée au quotidien que par des heures supplémentaires.
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Source :
https://www.huffpostmaghreb.com/entry/education-des-cours-supplementaires-facultatifs-pour-remedier-aux-difficultes-dapprentissage_mg_5bcf41a3e4b0a8f17ef0e6e0
