Préparer l’entrée en CP : accompagner les enfants et les parents dans cette grande étape
Une étape marquante dans la vie de l’enfant
Il y a des étapes dans la vie d’un enfant qui sont plus marquantes que d’autres. Que ce soit pour lui ou pour ses parents. Quand on pense à ces jalons qui symbolisent le développement d’une personne, on pense naturellement à l’acquisition de la marche ou de la parole. Mais rapidement, vient aussi en tête l’arrivée au CP ! Une nouvelle école, un grand cartable et la découverte de la lecture. Vous avez peut-être déjà entendu des personnes déclarer : « Houla, ça ne rigole plus, c’est la grande école là ».
Donc d’un côté, c’est un marqueur de l’évolution d’un enfant, mais cela signifie dans le même temps, une dose de stress ! Effectivement, en général, on estime que l’entrée en CP marque la fin de l’école maternelle. L’entrée en CP serait donc aussi le symbole d’une entrée dans une école où on parle de devoirs, de bureau avec une chaise sur laquelle il faut savoir rester assis durant plusieurs heures. Une année symbole de l’apprentissage de la lecture. Ce super pouvoir qui peut aussi bien représenter une entrée dans le monde des plus grands comme il peut être l’objet de grandes difficultés.
Familiariser les élèves à l’école élémentaire
Selon moi, cela passe d’abord par le fait de familiariser les élèves de maternelle (et notamment les Grandes Sections) à l’école élémentaire. Cela peut se faire de manière informelle avec des décloisonnements durant lesquels les professeurs intervertissent leur classe avec un ou autre collègue. Cela peut aussi être lors d’évènements comme le carnaval, les 100 jours d’école etc.
Mais on peut surtout envisager les choses de manière formelle. Dans de nombreuses écoles, il est commun maintenant de réaliser une phase de transition, en fin d’année de Grande Section. L’objectif est d’amener ces élèves de Grande Section à découvrir le niveau de CP, en allant dans la salle de classe et en observant les différences (taille du cartable, le bureau avec son casier, le cahier de devoirs). C’est aussi l’occasion de rencontrer le ou les professeurs de CP, mais aussi de s’apercevoir qu’il y a d’autres changements : les toilettes plus hautes et avec plus d’intimité, une cour de récréation qui change souvent, avec moins de jeux/jouets et plus de sport.
L’importance de l’accueil le jour de la rentrée
Ce que j’ai aimé mettre en place est de laisser rentrer les parents de CP lors du jour de la rentrée. L’objectif est de créer un moment où enfant/parent/professeur se rencontrent, où ils peuvent se découvrir, poser d’éventuelles questions urgentes selon eux. Le jour de la rentrée fait suite à plusieurs semaines de vacances. Ces semaines peuvent être le moment de voir émerger de nombreuses préoccupations voire de peurs ! Le jour de la rentrée va donc être un mélange de différentes émotions, agréables ou désagréables. Le professeur, selon moi, doit être là pour accueillir ces émotions et ces interrogations.
La réunion de rentrée, qui suivra quelques jours après la rentrée, servira à apporter plus de précisions en terme d’organisation et de pédagogies. C’est essentiel selon moi, de bien préparer cette réunion pour clarifier au maximum la vie en CP car les parents sont un partenaire essentiel dans l’éducation des élèves de CP.
Construire un véritable partenariat avec les familles
Ils ont un vécu eux aussi d’une scolarité, et ils ont une vision aussi du type d’éducation à donner à leur enfant. C’est donc un travail de partenairiat qu’il faut mettre en place. C’est pourquoi, rapidement dans l’année, j’aime mettre en place des moments de partage avec eux (école du dehors, atelier cuisine). J’aime aussi partager des moments de vie de classe avec eux, via un blog ou un journal de classe papier. De nombreuses peurs viennent d’incompréhensions ou de zone d’ombre, sur le vécu dans la classe. Le fait d’ouvrir la classe, physiquement ou virtuellement va aider aussi bien les enfants que les parents et cela aidera la pratique du professeur en classe. Ce n’est pas une chose facile pour toutes les personnes mais je pense qu’il faut oser présenter les choses d’un côté mais aussi oser poser les questions si besoin.
Accompagner la maturité affective de l’enfant
On sait que l’enfant construit une maturité affective au fur et à mesure des années. Il faut donc l’accompagner. Je pense que cet accompagnement est à la fois permis par les parents qui seront présents pour préparer la rentrée à l’aide de lectures et de discussions. Le professeur a aussi en charge cet accompagnement, en préparant la transition dès la Grande Section, en réalisant un jour de la rentrée des classes avec un vrai accueil physique mais aussi émotionnel.
