7ème Congrès
Innovation en Éducation

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Aider les enseignants du public à mettre en place la pédagogie Montessori dans leur classe

Des délégués départementaux organisent des réunions périodiques entre enseignants pour informer, échanger, partager autour de la pédagogie Montessori :

« Depuis trois ans maintenant, je participe aux réunions périodiques du groupe 83 de Public Montessori. Immédiatement j’ai apprécié dans le groupe l’effervescence et l’enthousiasme dans la recherche d’une nouvelle posture de l’adulte dans la classe. J’ai continué et continue à participer aux réunions du groupe maternelle 83. Ces réunions sont un lieu de mutualisation extraordinaire, tant par la qualité des partages que par le simple fait de pouvoir échanger sereinement et sans jugement […] »

Des enseignants bénéficient d’une bourse de matériel afin d’offrir à leurs élèves un matériel pédagogique spécifique étalonné par Maria Montessori :

« Grâce à Public Montessori, j’ai pu compléter la base de matériel Montessori que j’avais déjà, et évoluer dans ma pratique de façon sereine. J’ai pu aussi remplacer du matériel que j’avais fabriqué avec du carton par du matériel en bois (comme les triangles constructeurs) et constater ainsi que ce dernier avait un pouvoir attractif non négligeable dans la gestion d’une classe. Quand j’ai changé d’école, j’ai pu conserver le matériel prêté par Public Montessori et c’est un vrai confort que de pouvoir recommencer ailleurs sans avoir à repartir de zéro pour le matériel. »

Des délégués reçoivent une bourse afin de pouvoir suivre une formation de qualité sur la pédagogie Montessori :

« La formation que propose Juliette Danjon -Vallon m’a entièrement séduite et m’a fait changer ma pratique dès septembre […] Pour moi cette formation est un régal absolu, je découvre une pratique nouvelle, des collègues formidables et vit mon métier beaucoup mieux!!! Merci! »

Voici les actions de Public Montessori au quotidien pour aider la pédagogie Montessori à se mettre en place dans l’Education Nationale.

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Notre culture du rapport de force, c’est ce rapport de domination avec l’enfant dont nous sommes très imprégnés en France : on veut que notre enfant fasse ce qu’on lui demande « parce que c’est nous l’adulte ». Et s’il ne le fait pas, on va se mettre très en colère car « il ne nous respecte pas », ou parce qu’il fait « un caprice